Книга Умные земли. Секреты успеха образовательных сверхдержав | Крехан Л.

Анотація до книги "Умные земли. Секреты успеха образовательных сверхдержав"

Коли Люсі Крехан працювала шкільним учителем у неблагополучному районі Лондона, у неї викликала неприйняття постійно мінлива державна політика, нібито заснована на уроках передових систем освіти. Її зацікавило, що насправді відбувається у школах тих країн, учні яких отримують вищі оцінки з читання, математики та природознавства. Вона вирушила до Фінляндії, Японії, Сінгапуру, Китаю та Канади, щоб попрацювати вчителем у школах цих країн, поринути в інші культури та виявити те, що неможливо побачити на схемах та графіках. Проживаючи у будинках місцевих вчителів та відвідуючи уроки, вона розмовляла з педагогами, авторитетними керівниками навчальних закладів, шкільними двірниками та охоронцями, старшокласниками та батьками. Крехан розповідає про те, як у цих країнах навчаються діти з різними здібностями, про заходи, що використовуються урядами для підвищення привабливості професії вчителя, про те, як методи виховання в сім'ї та відповідні настанови впливають на освітні результати дітей, і пропонує відповіді на три найважливіші питання : як ці країни досягли таких високих оцінок; чого можуть навчитися вони інші; і яка ціна цього успіху? Книга адресована дослідникам шкільної освіти, керівникам навчальних закладів, педагогам і психологам. МІЖНАРОДНА ПРОГРАМА PISA,
ПОЛІТИКА В ОБЛАСТІ ОСВІТИ ТА ПЛАНИ
МОЇЙ ПОДОРОЖІ
ФІНЛЯНДІЯ
ДИТЯЧІ САДИ, ПРИТЧИНИ
І ПРОФЕСІОН
І ПРОФЕСІЙ />цілеспрямованість,
ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ І ДОВІРА К
ВЧИТЕЛЯМ
ЯПОНІЯ
АВТОРИТЕТ, СТІЙКІСТЬ І ТАКТИЧНИЙ
ВІДНОСИНИ ДО ІНШИХ
ВІДНОСИНИ ДО ІНШИХ
ВІДНОСИНИ ДО ІНШИХ />І "Навчально-виховні
Мами"
"Розслаблена освіта",
ДОСЛІДЖЕННЯ УРОКУ ТА ЯПОНСЬКИЙ ПІДХІД К
РІШЕННЯ ПРОБЛЕМ
СИНГАПУЗХ<< ,
ЄВГЕНІКА ТА РОЗДІЛ УЧЕНИХ
НА ОСВІТНІ ПОТОКИ
ПРИВАТНІ Викладачі
І ГРОМАДСЬКИЙ ТИСК
ШАНХАЙ
КОНФУЦІЙ
КОНФУЦІЙ ЕНДИ, ГУАНЬСІ І
РОБОЧІ-МІГРАНТИ
ЗАГАД, ДОБРО ПРОСМАЖЕНИЙ
КУРЯНОК І ПАРАДОКС КИТАЙСЬКОГО
УЧАЛЬНИЙ РОЗДІЛ /ВІДПОВІДЬ
Багатообразів
Багатообразів> >ЗАГАЛЬНІ СТАНДАРТИ, ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ І
ЗАНЯТТЯ З ОДАРЕНИМИ ДІТЬМИ
НЕ ТІЛЬКИ ЗНАННЯ
ВИСНОВОК
П'ять принципів побудови
УСПІШНИХ
УСПІШНИХ> МОЖЛИВІ КОМПРОМІСИ
ГЛОСАРІЙ