Close
(0) шт.
Ваша корзина пуста.
Категории
    +38 (073) 938-79-43 Вт-Вс 10:00-16:00 Доставка по всей Украине
    Filters
    Настройки
    Поиск

    Книга Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников | Кеннеди К., Томас М., Питерс М.

    How to Use Value-Added Analysis to Improve Student Learning
    Издательство: Высшая школа экономики
    455 грн
    Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников / Автор: Кеннеди К., Питерс М., Томас М. , Издательство: Высшая школа экономики, Серия: Библиотека журнала "Вопросы образования", Страниц: 264, Переплет: Твердый, ISBN: 978-5-7598-1224-1
    Артикул: 13575
    ISBN: 978-5-7598-1224-1
    Доступность: В наличии
    Доставка: 1-2 дня

    Аннотация к книге "Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников"

    Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге - разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года). Речь идет не о разовом контроле разницы в результатах за определенный промежуток времени, а о создании системы статистического учета данных, их накопления, обработки специальными статистическими методами и обеспечения их транспарентности с целью постоянного анализа и принятия конкретных решений в отношении всех субъектов школьной образовательной деятельности. Значимость этой книги для российского читателя в том, что она ярко и зримо демонстрирует признаки высокой образовательной культуры во всех ее аспектах - организационных, этических, межличностных, гуманистических и т.д. Несомненно, книга станет настольной у тех, для кого школа - профессия и смысл жизни.

    Cодержание

    ПРЕДИСЛОВИЕ НАУЧНОГО РЕДАКТОРА ПЕРЕВОДА
    12
    ПЕРЕЧЕНЬ РИСУНКОВ И ТАБЛИЦ 22 ПРЕДИСЛОВИЕ
    ДУГЛАСА Б. РИВЗА 24
    ПРОБИРАЯСЬ ЧЕРЕЗ ЛАБИРИНТЫ ПРЕМУДРОСТЕЙ 24
    ОТ ПОРИЦАНИЙ К АНАЛИЗУ 25
    ОТ ТОЧЕЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ К ИССЛЕДОВАНИЯМ
    26
    ПРОЗРАЧНОСТЬ И КОНТРОЛИРУЕМОСТЬ - ОСНОВА
    НАУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ: ПЯТЬ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЙ
    ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ 27
    ВВЕДЕНИЕ 30
    В ЧЕМ УНИКАЛЬНОСТЬ ЭТОЙ КНИГИ 31
    КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КНИГИ 33
    Шаг I: Погружение в анализ данных о добавленной
    стоимости 34
    Шаг И: Оценка результатов для выявления
    сильных сторон образовательного процесса и
    вызовов 35
    Шаги III и IV: Выявление глубинных причин
    полученных результатов и Разработка плана по
    импрувменту 36
    Шаг V: Действие, контроль, подстройка 36
    ОСОБЕННОСТИ КНИГИ 36
    КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТОЙ КНИГОЙ 37
    ОТЧЕТЫ ПО ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ КАК ЧАСТЬ
    ОБЩЕЙ КАРТИНЫ 38
    РЕФОРМАТОРСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ 39?
    БЛАГОДАРНОСТИ 42
    БЛАГОДАРНОСТИ ИЗДАТЕЛЕЙ 43
    ОБ АВТОРАХ 45 1. ШАГ I: ЧТО ТАКОЕ АНАЛИЗ
    ДАННЫХ О ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ? 47
    ТЕЗИС 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ АНАЛИЗА ДАННЫХ О
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ 48 История двух
    учениц: Янира и Элли 52
    ТЕЗИС 2. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СТАТУС 55
    ТЕЗИС 3. АНАЛИЗ ДАННЫХ О ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ: СПРАВЕДЛИВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ 60
    ТЕЗИС 4. "ДВОЙНАЯ СИЛА": ПРОГРЕСС И
    УСПЕВАЕМОСТЬ 63
    ТЕЗИС 5. АНАЛИЗ ДАННЫХ О ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ - ЧАСТЬ СБАЛАНСИРОВАННОЙ
    СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ 68
    ТЕЗИС 6. ЗНАЧИМОСТЬ УЧИТЕЛЯ 70
    ВЫВОДЫ 73
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 73
    ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И
    РУКОВОДИТЕЛЕЙ 74
    2. ШАГ I: ПОГРУЖЕНИЕ В АНАЛИЗ ДАННЫХ О
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ 75
    ТЕЗИС 1. ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
    КУЛЬТУРЫ, ОСНОВАННОЙ НА ДАННЫХ О
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ 77 Придерживайтесь
    взятых обязательств 77
    Коммуникация, коммуникация и еще раз
    коммуникация 79
    ТЕЗИС 2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО
    ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 83
    Профессиональное развитие учителей 86?
    ТЕЗИС 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПА К ОТЧЕТАМ ПО
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ 87
    ТЕЗИС 4. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ
    ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ИЗУЧЕНИЯ
    ИНФОРМАЦИИ О ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ 88
    ТЕЗИС 5. ДВИЖЕНИЕ ОТ МАКРО- К МИКРОПОДХОДУ
    91
    ВЫВОДЫ 93
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 94
    ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И
    РУКОВОДИТЕЛЕЙ 96
    3. ШАГ I: СТРУКТУРА СИСТЕМНОГО
    ИМПРУВМЕНТА 99
    ОБЗОР: ДВИЖЕНИЕ К СТРУКТУРЕ СИСТЕМНОГО
    ИМПРУВМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ 100
    ТЕЗИС 1: ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ "СИСТЕМНЫЙ
    ИМПРУВМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ" ИЗМЕНИЛОСЬ 101
    ТЕЗИС 2. АНАЛИЗ ДАННЫХ О ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ ОТРАЖАЕТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
    ПРОГРАММ 103
    ТЕЗИС 3. ОКРУГ, ШКОЛА И КЛАСС -
    ВЗАИМОЗАВИСИМЫЕ СИСТЕМЫ, ВЛОЖЕННЫЕ ОДНА
    В ДРУГУЮ 105
    Азбука системного импрувмента 107
    ТЕЗИС 4. ОБЪЕКТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ - ЭТО КЛЮЧ
    К ПОНИМАНИЮ ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ
    107 Что такое текущее состояние системы? 107
    ТЕЗИС 5. ФОКУС НА СИСТЕМЕ - СОЕДИНЕНИЕ
    УРОВНЕЙ АНАЛИЗА И ЭТАПОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 109
    ТЕЗИС 6. ВАЖНОСТЬ ФОКУСА 111
    ВЫВОДЫ 113
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 113?
    4. ШАГ II: ОЦЕНКА ОТЧЕТОВ ПО
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ ОКРУГА
    ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ СИЛЬНЫХ СТОРОН И ВЫЗОВОВ 115
    ТЕЗИС 1. НАУЧИТЕСЬ ЧИТАТЬ ОСНОВНЫЕ ОТЧЕТЫ
    ПО ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ
    ОКРУГА 116
    Этап 1. Найти оценку среднего балла NCE 120
    Этап 2. Определить средний годовой прирост 121
    Этап 3. Определить средний прирост за три года
    122
    Этап 4. Сравнить результат с установленным
    нормативом прогресса 122
    Ответ на ключевой вопрос 122
    ТЕЗИС 2. СОЗДАЙТЕ МАТРИЦУ "ФОКУС НА МОЕМ
    ОКРУГЕ", ЧТОБЫ ОЦЕНИТЬ ТЕКУЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
    123
    ТЕЗИС 3. ИЗУЧИТЕ ДЕЗАГРЕГИРОВАННЫЕ ДАННЫЕ,
    ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ И ВЫЗОВЫ
    127 Определение приоритетов округа 132
    ВЫВОДЫ 137 ПРАКТИКУМ 138
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 138
    ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И
    РУКОВОДИТЕЛЕЙ 140
    5. ШАГ II: ОЦЕНКА ОТЧЕТОВ ПО
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ ШКОЛЫ
    ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СИЛЬНЫХ СТОРОН И ВЫЗОВОВ
    141
    ТЕЗИС 1. НАУЧИТЕСЬ ЧИТАТЬ ШКОЛЬНЫЕ ОТЧЕТЫ
    ПО ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ 144 Школьные
    отчеты по добавленной стоимости 144 ТЕЗИС 2.
    СФОРМИРУЙТЕ МАТРИЦУ "ФОКУС РЕЗУЛЬТАта
    °14Е*' ЧТ0БЫ ВИДЕТЬ ТЕКУЩИЕ Изучение
    агрегированных данных 149?
    ТЕЗИС 3. ИЗУЧИТЕ ДЕЗАГРЕГИРОВАННЫЕ ДАННЫЕ,
    ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ И ВЫЗОВЫ
    151
    ВЫВОДЫ 154
    ПРАКТИКУМ 155
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 156
    ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И
    РУКОВОДИТЕЛЕЙ 157
    6. ШАГ II: ОЦЕНКА ОТЧЕТОВ ПО
    ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ
    ВЫЯВЛЕНИЯ СИЛЬНЫХ СТОРОН И ВЫЗОВОВ 158
    ВВЕДЕНИЕ. ОТЧЕТЫ ПО ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ, УКАЗЫВАЮЩЕЙ НА УРОВЕНЬ
    ПРЕПОДАВАТЕЛЯ 159
    ТЕЗИС 1. ИНФОРМАЦИЯ О ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ -
    РУКОВОДСТВО К ДЕЙСТВИЮ 161
    ТЕЗИС 2. С ИНФОРМАЦИЕЙ О ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НУЖНО
    ОБРАЩАТЬСЯ ДЕЛИКАТНО 167
    ТЕЗИС 3. ДЛЯ ПРАВИЛЬНОЙ ОТЧЕТНОСТИ
    НЕОБХОДИМО СООТНЕСЕНИЕ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА
    173
    ТЕЗИС 4. АНАЛИЗ ДАННЫХ О ДОБАВЛЕННОЙ
    СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
    ОТРАЖАЕТ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГО РАБОТЫ 176
    ТЕЗИС 5. КОЛЛЕГИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ О
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ НА УРОВНЕ
    ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПОМОГАЕТ ОПРЕДЕЛИТЬ
    ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИМПРУВМЕНТА 184
    Сбор команды 186
    Изучение агрегированных данных 186 Изучение
    дезагрегированных данных 189
    ВЫВОДЫ 190?
    ПРАКТИКУМ 192
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 192
    ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И
    РУКОВОДИТЕЛЕЙ 193
    7. ШАГИ III И IV: ВЫЯВЛЕНИЕ ГЛУБИННЫХ
    ПРИЧИН ПОЛУЧЕННЫХ В ОТЧЕТАХ ПО
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ И
    РАЗРАБОТКА ПЛАНА ПО ИМПРУВМЕНТУ 195
    Общий обзор: выявите глубинные причины
    отчетных результатов и составьте план
    импрувмента 196
    Зачем исследовать глубинные причины? 196
    ТЕЗИС 1. ГЛУБИННЫЕ ПРИЧИНЫ ОТЧЕТНЫХ
    РЕЗУЛЬТАТОВ ПРЕДОСТАВЛЯЮТ МОЩНЫЕ РЫЧАГИ
    ДЛЯ ИМПРУВМЕНТА 197
    ТЕЗИС 2. АНАЛИЗ ГЛУБИННЫХ ПРИЧИН
    ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСНОВАН НА ТОМ, ЧТО
    УЧИТЕЛЯ ПРИНИМАЮТ НА СЕБЯ ПЕРСОНАЛЬНУЮ
    ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ТЕКУЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДЕЛ
    198
    ТЕЗИС 3. ОЧЕНЬ ВАЖНО АНАЛИЗИРОВАТЬ СИЛЬНЫЕ
    СТОРОНЫ КОМАНДЫ ПЕДАГОГОВ 199
    ТЕЗИС 4. СПИСОК ГЛУБИННЫХ ПРИЧИН ОТЧЕТНЫХ
    РЕЗУЛЬТАТОВ НЕОБХОДИМО СОКРАТИТЬ, ОСТАВИВ
    ТОЛЬКО ТЕ, ЧТО НЕПОСРЕДСТВЕННО ОТВЕЧАЮТ ЗА
    КОНКРЕТНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕНИКОВ 203
    ТЕЗИС 5. ПОСТАВЬТЕ СТРАТЕГИЧЕСКУЮ,
    ИЗМЕРИМУЮ, ДОСТИЖИМУЮ, АКТУАЛЬНУЮ И
    ОГРАНИЧЕННУЮ ВО ВРЕМЕНИ ЦЕЛЬ, ИЛИ SMART-
    ЦЕЛЬ, И СОСТАВЬТЕ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО МЕТОДИКЕ
    BFK-ФОКУС 205
    Пример анализа глубинных причин позитивных и
    негативных учебных показателей на уровне класса
    208
    Изучение глубинных причин на уровне школы и
    округа 217
    Работа с агрегированными данными 217
    Диаграммы Исикавы ("рыбьи скелеты") для школ и
    округов 217?
    ВЫВОДЫ 218
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 218
    ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И
    РУКОВОДИТЕЛЕЙ 219
    8. ШАГ V: ДЕЙСТВИЕ, КОНТРОЛЬ,
    ПОДСТРОЙКА 225
    ОБЗОР. ДЕЙСТВУЙТЕ, ПРОВЕРЯЙТЕ И
    КОРРЕКТИРУЙТЕ 226
    ТЕЗИС 1. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ИНФОРМАЦИЮ О
    ДОБАВЛЕННОЙ СТОИМОСТИ ДЛЯ РЕШИТЕЛЬНЫХ
    ДЕЙСТВИЙ, НАЧНИТЕ С ВНЕДРЕНИЯ ПЛАНА
    ИМПРУВМЕНТА 227
    ТЕЗИС 2. СЛЕДИТЕ ЗА ИМПЛЕМЕНТАЦИЕЙ ВАШЕГО
    ПЛАНА И ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ КОРРЕКТИРУЙТЕ
    СВОИ ДЕЙСТВИЯ 228 Два вида контроля 229
    ТЕЗИС. 3. ОЦЕНИТЕ УСПЕШНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ
    ВАШЕГО ПЛАНА ИМПРУВМЕНТА 232
    ТЕЗИС 4. ПОЛУЧИВ СВЕЖИЕ ДАННЫЕ, НАЧИНАЙТЕ
    ВСЕ СНАЧАЛА 234
    ВЫВОДЫ 237
    ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
    ОБСУЖДЕНИЯ 237
    ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И
    РУКОВОДИТЕЛЕЙ 238
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 241
    Цели анализа данных о добавленной стоимости 242
    Будущее анализа данных о добавленной стоимости
    242
    Руководство 244
    Повышение эффективности преподавания 245
    ГЛОССАРИЙ 248 БИБЛИОГРАФИЯ 250
    ПРЕДМЕТНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ И ИМЕННОЙ
    УКАЗАТЕЛЬ 253

    Характеристики
    Ориг.название How to Use Value-Added Analysis to Improve Student Learning
    Автор Кеннеди К., Томас М., Питерс М.
    Серия Библиотека журнала "Вопросы образования"
    Количество страниц 264
    Формат издания 145x216 мм
    Переплет Твердый переплет
    Жанр Школьная педагогика
    Бумага Офсет
    Иллюстрации Черно-белые
    Напишите свой отзыв
    • Только зарегистрированные пользователи могут оставлять отзывы
    *
    *
    • Плохо
    • Отлично
    *
    *
    *
    *

    Доставка

    Новая почта

    Доставка в любое отделение или почтомат Новой почты.

    Стоимость доставки по Киеву от 35 грн.

    Стоимость доставки по Украине от 45 грн.

    Срок доставки 1-2 дня.

     

    Оплата

    Безналичный расчет

    Оплата картой

    Наличный расчет

    Оплата при получении на почтовом отделении

    Стоимость услуги

    Новая почта - 20 грн + 2% от суммы перевода.

     

    Характеристики
    Ориг.название How to Use Value-Added Analysis to Improve Student Learning
    Автор Кеннеди К., Томас М., Питерс М.
    Серия Библиотека журнала "Вопросы образования"
    Количество страниц 264
    Формат издания 145x216 мм
    Переплет Твердый переплет
    Жанр Школьная педагогика
    Бумага Офсет
    Иллюстрации Черно-белые

    Книга Модель Нового американского университета

    650 грн
    Модель Нового американского университета / Автор: Кроу М., Дэбарс У., Издательство: Высшая школа экономики, Серия: Библиотека журнала "Вопросы образования", Страниц: 440, Переплет: Твердый, ISBN: 978-5-7598-1519-8

    Книга Знания и деньги. Исследовательские университеты и парадокс рынка

    572 грн
    Знания и деньги. Исследовательские университеты и парадокс рынка / Автор: Гайгер Р. Л., Издательство: Высшая школа экономики, Серия: Библиотека журнала "Вопросы образования", Страниц: 408, Переплет: Твердый, ISBN: 978-5-7598-1222-7.

    Книга Ловушки преподавания

    572 грн
    Ловушки преподавания / Автор: Коэн Дэвид К., Издательство: Высшая школа экономики, Серия: , Страниц: 288, Переплет: тв, ISBN: 978-5-7598-1520-4

    Книга Почему ученики не любят школу? Когнитивный психолог отвечает на вопросы

    533 грн
    Почему ученики не любят школу? Когнитивный психолог отвечает на вопросы о том, как функционирует разум и что это означает для школьных занятий / Автор: Уиллингем Д., Издательство: Высшая школа экономики, Серия: Библиотека журнала «Вопросы образования», Страниц: 288, Переплет: тв, ISBN: 978-5-7598-1793-2

    Книга Все сложно. Жизнь подростков в социальных сетях

    585 грн
    Все сложно. Жизнь подростков в социальных сетях / Автор: бойд дэна, Издательство: Высшая школа экономики, Серия: Библиотека журнала «Вопросы образования», Страниц: 352, Переплет: тв , ISBN: 978-5-7598-1964-6